Профілактика булінгу в школі:п’ять напрямів роботи
Напрям 1
Ознайомлюйте вчителів, учнів і батьків з інформацією про прояви насильства та його наслідки. Розмістіть відповідні пам’ятки в учительській та навчальних кабінетах. Оголосіть загальношкільний конкурс плакатів та інфографіки на тему «STOP булінг». Використайте плакати учнів для оформлення інфостендів у їхніх класних кабінетах. Інфографіку розмістіть у коридорах і їдальні.
Напрям 2
Проводьте для педагогів навчальні заняття й тренінги, щоб вони навчилися ідентифікувати насильство як у своїй поведінці, так і в поведінці дітей. Сформуйте у педагогічному колективі єдиний погляд на проблему булінгу. Скористайтеся пам’яткою «Моя хата не скраю, або Реагуємо на ознаки насильства над дитиною», розробкою «Аби не стати співучасником цькування: тренінг-антибулінг для педагогів», «Як запобігти булінгу в учнівській спільноті» тощо.
Напрям 3
Постійно відстежуйте випадки насильства серед дітей, виявляйте дітей-агресорів та організуйте системну роботу фахівців психологічної служби з такими дітьми. Ознайомтеся з потретом булера та його жертви. Відповідна інформація міститься у пам’ятці «Шість запитань і відповідей про кібербулінг». Дізнайтеся, які «перші дзвоники» булінгу, з пам’ятки «Що свідчить про булінг у класі».
Напрям 4
Тримайте в полі зору батьків агресивних дітей і батьків дітей-жертв. Залучіть соціальні служби до роботи з ними. Під час батьківських зборів проведіть тренінг «Протидіємо насиллю над дитиною в сім’ї». Ознайомте батьків з пам’ятками «Коли хочеш як ліпше, або Як негативні інтервенції батьків впливають на дітей», «Що не можна забороняти дитині: дев’ять акцентів для батьків».
Напрям 5
Спільно з учасниками учнівсього самоврядування розробіть антибулінгову програму, кодекс безпечної школи чи інший «антибулінговий» документ. Ознайомте з ним учнів, батьків та педагогів. Створіть у школі службу реагування на випадки насильства. Чітко пропишіть її можливі дії в тому чи тому випадку, визначте обов’язки відповідальних осіб. Залучіть фахівців психологічної служби. Формами їхньої роботи мають бути медіація та тренінги, практичні заняття. Залучіть учнів до роботи у службі реагування на випадки насильства. Це підвищить їхню зацікавленість щодо розв’язання проблеми.
